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2009-08-12读《幼儿教师专业发展》有感_800字
2009-08-12读《搭建飞翔的舞台》有感_900字
2009-08-12读《玫瑰与教育》有感_1200字
2009-08-12读窦桂梅的《玫瑰与教育》有感_1200字
2009-08-12《老人与海》读后感_900字
2009-08-12读《围城》有感_1200字
2009-08-12读《生命的留言》有感_750字
2009-08-12我感动――读《青铜葵花》有感_550字
2009-08-12读迈克尔・富兰的《变革的力量――透视教育改革》有感_3000字
2009-08-12《希腊神话》读后感_1000字
2009-08-12读《领导你自己》有感_1500字
2009-08-12庄严的美――读《史记》有感_400字
2009-08-12亲子共读有感_600字
2009-08-12读《梳理课堂》有感_1500字
2009-08-12读《现代教师读本》有感_1500字
2009-08-12读《精灵鼠小弟》有感_350字
2009-08-12读戴望舒经典作品有感_1500字
2009-08-12读《听评课――一种新范示》有感_1200字
2009-08-12对资产阶级道德沦丧的血的控诉_1500字
2009-08-12读《绝境的地图》有感_1500字
2009-08-12读《安娜.卡列尼娜》有感_2000字
2009-08-12读《我为歌狂》有感_900字
2009-08-12中国文坛最美的收获――《雷雨》_1200字
2009-08-12读《堂吉歌德》后有感_1200字
2009-08-12读《少年金田一探案集》之随感_1000字

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